ЭКОТУРИЗМ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ПРОДВИЖЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ СРЕДИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТОВ

Аннотация

Целью данного исследования является определение роли экотуризма как образовательного инструмента в продвижении экологической устойчивости среди студентов университетов. В работе исследуется эмпирический и эмоциональный образовательный потенциал экотуризма, основанный на теориях устойчивого развития, экообразования и эмпирического обучения. В качестве методологии исследования использовался смешанный метод: экологические знания, ценности и поведенческие показатели студентов оценивались в лонгитюдном (Г1–Г4) исследовании с использованием анкеты по набору мер экологической устойчивости (ESM) (N=100) и полуструктурированных интервью. Основной методологией исследования стал количественный анализ – дисперсионный анализ с повторными измерениями (ANOVA) и t-критерий Стьюдента, регрессионный анализ и моделирование структурными уравнениями (SEM). Качественный анализ проводился с использованием метода тематического анализа. Результаты показали, что программы экотуризма привели к значительному и устойчивому повышению уровня знаний студентов об окружающей среде (p < 0,01) и экологических ценностей (p < 0,001) в течение четырех семестров. Эти изменения согласуются с принципами теории экспериментального обучения. Результаты снова показали статистически значимые положительные изменения по всем измерениям, в частности, было обнаружено, что экологические ценности (β = 0,47) оказали более сильное влияние на устойчивое поведение, чем знания (β = 0,31). Кроме того, результаты студентов-географов были выше, чем у студентов-экономистов, что указывает на важность образовательного контекста и институциональной поддержки. Качественный анализ выявил такие ключевые темы, как «устойчивое изменение отношения» и «контекстные барьеры». Исследование демонстрирует, что экотуризм является эффективной образовательной стратегией для продвижения экологической осведомленности в высшем образовании. Результаты исследования показывают, что для успешной интеграции экотуризма в учебные программы необходимо разрабатывать межфакультетские программы, создавать инфраструктуру, ориентированную на устойчивое развитие, и реализовывать проекты сервисного обучения с участием местных сообществ.